Mede-Crianças

Exemplos:

 

 

Mapas do Tempo

Os conceitos ligados ao tempo e à meteorologia são difíceis de adquirir por serem muito abstratos. A noção de tempo adquire-se através da vivência de factos sucessivos. Por esse facto, nada melhor do que registar diariamente o estado do céu. A análise do quadro de registo feito em grupo, no qual se vê se este está com muitos Sois ou com muitas nuvens, permite relacionar o tempo meteorológico com o tempo cronológico e permite introduzir os conceitos de estações do ano. Mas indo mais longe, podemos pedir ao grupo que registe o tempo que faz de manhã, e o tempo depois do almoço; aqui começam a ser introduzidos os conceitos de manhã e de tarde.

 

 

Mapas de Presenças

Este mapa é um instrumento útil para o desenvolvimento da estruturação do tempo nas crianças. O saber em que dia faltou, quantos dias faltam para o fim de semana e repetir o nome dos dias da semana, faz com que as crianças adquiram a noção de continuidade cíclica do tempo. Consegue-se assim estimular a noção de dia, interiorizando os nomes de cada dia, que no fim compõem uma semana e que são precisas quatro ou mais semanas para fazer um mês. Ao nível da autonomia, este instrumento desenvolve ainda a noção de responsabilidade.

Exemplos:

 

 

 

Mapas de Aniversários

Os chamados «instrumentos de trabalho» é que organizam a vida na sala de atividades. São muito importantes no nosso dia-a-dia, "são extremamente flexíveis, acompanhando o fluir dos interesses das crianças, dentro dos limites impostos pela necessidade de se encontrarem como grupo, de comerem todas à mesma hora, de irem brincar todas juntas lá para fora, de trabalharem e brincarem em pequenos grupos e de desempenharem as tarefas inerentes à vida na sala de atividades."

Estes instrumentos dão às crianças um sentido do tempo e da continuidade, ao mesmo tempo que deixam margem para a resolução individual ou conjunta dos problemas.

Mapas de Aniversários

Nestes mapas pode registar-se as datas dos aniversários de todas as crianças, permitindo simultaneamente às mesmas algum controlo sobre o tempo (passado e futuro). Os meses seguem uma sequência espacial de forma a que as crianças possam facilmente "ler" o mapa, sabendo quem é a próxima criança a fazer anos. Pode recortar-se uma coroa que poderá ser colocada em cima da fotografia do aniversariante, facilitando a identificação.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bem-Vindos

Alguns exemplos de cartazes: